- 提问:什么是订单式软件人才培养
回答:
何为订单式培养：（链接：招生简章）
所谓“订单式培养”就是学校与企业进行合作，企业作为市场主体，提供人才培养的具体目标，并参与到教学的全过程，学校和企业共同制定培养方案，结合岗位需求组织教学，学生毕业后到企业直接上岗工作。
索迪订单式培养的特点：（链接：索迪优势）
目前订单式培养的缺陷是“订单”培养出的人才功能太单一，离开了对口企业很难生存是“微观订单式”培养，针对某个企业。而“宏观订单式培养”是要针对整个行业“下订单”，分析行业的状况，找到行业的标准，科学准确地分析行业的需求，培养行业人才。
索迪教育根据市场需求，联合500多家软件企业，共同开展订单式软件人才培养，“订单”针对500多家企业的共同需求而定制，既保障了就业通畅，又避免了人才功能单一。
就业单位状况：（链接：战略合作伙伴）
现有的500家企业中，30%以上为软件外包企业，20%以上为知名软件企业，10%以上为软件人才外派企业；就业单位数量将每年新增20%以上。
我们在教学过程中，坚持为符合用人单位需要为宗旨，致力于传授完整的软件开发知识与技能、提供丰富的实训项目、培养优秀的职业素质、提升持续的自学能力。以准职业人培养为核心，以训练取代单一的课堂讲授，细化每阶段的训练目标，旨在于通过训练的方法实现学员在校即成为准职业人的转变，最终增加学员面试的成功率，真正提高学员的就业能力。主要手段包括：
突出熟练度的特点——强调“熟能生巧”：多动手、多实践。让学员一毕业就成为“即插即用”型实用人才。要求学员在三个阶段的学习后，编写的代码量达到20000 行（第一阶段要求达到5000 行代码编写量；第二阶段要求达到7000 行代码编写量；第三阶段要求达到8000 行代码编写量），帮助学员完全具备编码能力。根据以上指标设置上机、项目案例和阶段项目的内容。增加上机课程的比例，上机 : 理论=4 : 3；项目案例列为单独的课程，占用正规的课时；提供真实的阶段项目，所有项目案例和阶段项目全部来自工程实际；此外，对于工具类理论课程，在机房上课，以提高学员对工具的学习和使用效果。采用统一的课件，汇聚了众多专家的集体智慧，不会因为教师对知识点理解程度的不一致而导致对学员错误的引导。丰富的多模式教学方式、先进的多媒体教学方法，以及独特的个性化学习，使学员的实际操作能力更强、项目实战经验更丰富，更具职场竞争力。大幅度提升学员实战能力；对输入速度、代码编写量、代码阅读量提出要求，实现了真正的量化教学。
突出规范化的特点，让学员接受最专业的编程训练：强调编码规范，要求经过测试规范度超过90%，培养学员良好编程习惯；严格检查制度，在项目实战、上机练习中强调编码规范，确保学员掌握编程规范；通过结业机试、笔试全面考核学员代码编写规范，科学固化培训效果。
突出实践经验和行业背景，采用案例教学，整个教学过程中贯穿实际的开发项目。共提供 21 个真实的项目案例，提供 5 个真实的阶段项目。这些项目全部来自于工程实际。涉及到通讯、交通、游戏、教育、金融、媒体、网络服务、移动应用等多行业背景。让学员积累丰富的项目经验，彻底摆脱“纸上谈兵”的尴尬。学员册提前了解项目进程、阶段目标及所需技能，提前进入“准工作”状态。
注重细节的教学管理
教学管理按培养“准职业人”的要求进行，结合课程特色和软件企业对人才的综合素质要求，我们提出了定量的“千分制”学员管理制度，并与资格认证和就业推荐挂钩。其细则包括七大指标：出勤管理（15%）；班级工作配合及表现（5%）；课后作业完成（10%）；单元测试（10%）；课程设计（25%）；结业考试（15%）；职业素质（20%）。对于修满600学分，并且按要求完成课程设计和通过答辩的学员按得分高低顺序推荐工作。学员在中心管理、教学等方面能提出有效的建议和意见，被中心采纳的，每次可以获得1-10分的加分；在其它选做项目设计或工作实习中表现突出的学员将获得10—20分加分，参加工作实习的学员将有机会获得项目奖金；在班级中担任班长或学习委员工作，每阶段可以获得10—20分的加分，表现出色的，将获得10—20分的加分；优秀学员和优秀班干部可以同时获得中心设立的奖学金。
同时，班级管理学员管理严格按照学籍管理规范实施：每位学员在中心都设有档案记录，任何学籍异动都实行严格审批.每学期每位学员的学习情况得到两次调查，调查信息反馈给中心教学质量部备案，专职班主任对每位学员实施三次访谈与职业规划，保证了对学员情况的及时了解和与学员、家长的及时沟通。同时每学期一次的选班委、演讲比赛、学员活动、知识竞赛、写简历大赛、模拟面试 等学员活动丰富学员在校生活的同时，也锤炼了他们的综合技能。
贯穿始终的职业素质提升
突出职业素质的训练，以就业需求为导向，以培养实用人才为目标；让学员明确“准职业人定位”的COT（Career Oriented Training职业导向训练）课程，贯穿在各个学期中，逐步递进训练学员的职业素质：以“准职业人定位”、“表达、沟通、团队合作能力训练”、“行业入门引导”为三条训练主线，在就业阶段着力训练学员的“写简历”和“面试技巧”。对学员进行全面的职业素质培养，帮助学员从容应对职场风云。
我们以承认学员现有的习惯和方式为前提，以表达能力训练、写简历技巧、面试技巧等训练提高学员面试成功率；沟通、团队合作等课程的训练帮助学员顺利度过试用期；职前引导利于学员面对现实，调整就业心态，选择正确的从业道路。通过课堂上大量的学员主动参与游戏和情景演练、以及学员课外的阅读和练习，来让学员认识到自己习惯和方式上存在的问题，并通过这些训练的手段帮助学员逐步改变。通过学员阅读材料、“做一个准职业人”讲座，“准职业人标兵”评选活动等方式，启发学员职业意识，传授职业生涯规划知识，帮助合理规划人生； 强化学员沟通能力，培养学员团队合作意识，提升人际交往能力；模拟职场情景训练，帮助学员提高职业素养，丰富职场生存技巧。强化学员的定位意识，并把这种意识落实到学员的日常行为要求中去。帮助学员在短时间内成为一名具有较高职业精神和职业意识的“准职业人才”，真正受到用人单位的欢迎。
管理模式
为加强教学管理，提高学员的学习热情和学习自觉性，以提升学员的整体技能和素质，保证SODI认证的权威性和证书含金量，保障学员的高薪就业，树立sodi品牌和形象，索迪教育IT实训基地实行“千分制”学员管理制度，并与资格认证和就业推荐挂钩，在技术与职业素质实训阶段，将从（1）出勤管理；（2）班级工作配合及表现；（3）课后作业完成；（4）单元测试；（5）课程设计；（6）结业考试；（7）职业素质七个方面规范和提升学员能力。在全真企业环境实战阶段，索迪教育IT实训基地更是以正规软件开发公司的员工工作制度和行为准则，以软件企业软件开发流程规范和标准来训练和辅导实训学员。
本站原创 
zkm 
[2008-4-14 21:38:14] 
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